Цель урока – научиться видеть

В Московском музее современного искусства открылась выставка «Учебник русского», которая будет проходить до 26 сентября по адресу Ермолаевский переулок, 17. 

Искусство стремится наиболее честно и остро отразить реальность, метко попасть в особенности своего времени. А еще научить человека смотреть и видеть, видеть и смотреть. Наверное, поэтому в конце учебников для по русскому языку для школьников некоторое количество страниц было отдано под репродукции картин. Чему они научили ребенка и чему должны были научить? Почему на страницы попали именно они? Те, кто писал сочинения по этим произведениям, ходит с нами по одним улицам или, возможно, отражается в зеркале. Что мы знаем про него? 

Текст: Бойко Мария

Вот произведение Татьяны Яблонской, «Утро»: комната, окно, девочка. С какой стороны подступиться? Утро как та часть суток, которая полна надежд на предстоящий день? Или сказать про девочку, которая излучает такую силу и легкость, что начинаешь пристыженно перебирать в голове свои вредные привычки. А еще окно, за которым неясный горизонт, но очень ясный солнечный свет как обещание того, что будущее непременно будет светлым. А если обратить внимание на тот факт, что картина была написана в самом начале оттепели (в 1954 году), то все эти вещи становятся еще интереснее, а главное, вырисовывается проблематика. Но, как известно, сочинения стоит писать по плану, поэтому взглянем на план, нет, План, который мне удалось найти:

I. Вступительное слово о художнике.

II. Главная часть (описание картины):

1) где и когда происходят события;

2) кто изображен на картине;

3) передний план;

4) задний план;

5) цветовая гамма.

III. Заключение (моё отношение).

Можно немного поговорить об этом Плане: развитию критического мышления он не способствует, как и развитию креативности, хотя креативность можно проявить, когда приступите к написанию III. Заключение (моё отношение) на основе предыдущих пунктов про цветовую гамму и передний план. Хорошо, что я не тот человек, который возложит на детей эту ношу.

Картина, автор, название, и даже ребус: См. упр. 513, с. 217, – такой набор представлен на этой странице. Можем подкинуть идею тому, кому придется делать упр. 513 со с. 217, но слишком щедрыми не будем – опять дадим План. 

План

1. Что за картина?

2. Кто автор?

3. Фон. Цветовая гамма.

4. Мои впечатления от картины.

Может показаться, что этот План более скудный, но я не соглашусь с таким мнением, потому что пункт Мои впечатления от картины дает полную свободу действий, будь то хорошо или плохо. Для пущей смысловой нагрузки можно объяснить ученикам, зачем им все это надо: 

Сочинение-рассуждение по картине Г. Г. Нисского «Февраль. Подмосковье».

Цели: 

— подготовить учащихся к сочинению-описанию с элементами рассуждения по картине;

— пробудить у школьников желание высказать свое отношение к картине, обосновать его, мотивировать.

А еще авторы руководства по написанию сочинений-рассуждений дают ориентиры того, в какие слова вам свои мысли обличить и какими мыслями обзавестись, чтобы их во что-то обличать. Например, вы можете задаться вопросом: «Какое настроение создает картина?». Вот ответ:

Какое настроение создает картина? Бодрое, жизнерадостное.

Может быть, вас интересует то, что вы думаете о том, что является главным в картине? Вот, что вы думаете: 

Как вы думаете, что является главным в картине? Красота родной природы, преобразованная трудом человека, необозримые просторы России и стремительный темп жизни человека.

Не благодарите. 

Данный учебник предлагает третьеклассникам, то есть детям десятилетнего возраста, порассуждать на тему того, к чему отнести поступок героев произведения, которые выводят на стене «PAIX» («МИР»), – к вандализму (то есть поставить знак «минус»), или к активизму (тут уже можно запутаться в знаках – зависит от того, чьими глазами смотреть). На помощь приходит он, План.  

I вариант

1. Художник Ф. П. Решетников и его картина.

2. Описание картины:

а) демонстрация на площади;

б) юные борцы за мир.

3. Мир победит войну.

4. Моё впечатление о картине.

Если хотите помочь товарищу, но не хотите попасться на списывании, поделитесь с ним Планом номер 2.

II вариант

1. Улица рабочего квартала.

2. Группа смелых ребят.

3. Демонстрация растет.

4. Бессилие полицейских.

5. Дело мира непобедимо.

Произведение искусства, а не План: как много сказано этими пятью пунктами, даже добавить нечего. 

В Московском музее современного искусства по адресу Ермолаевский переулок, 17 можно увидеть картины, которые были описаны детьми; картины, которые были нарисованы детьми; фильм про картины, которые были нарисованы детьми.